Gestión de proyectos educativos con metodologías ágiles
DOI:
https://doi.org/10.70577/6s74p212Palabras clave:
gestión de proyectos educativos, metodologías ágiles, educación superior, innovación educativa, transformación digital, eficiencia institucional.Resumen
El estudio analiza la gestión de proyectos educativos con metodologías ágiles en instituciones de educación superior de América Latina, frente a las limitaciones de los modelos tradicionales caracterizados por rigidez y baja adaptabilidad en contextos de transformación digital. El objetivo se orienta a evaluar la incidencia de las metodologías ágiles en la eficiencia institucional y el desempeño de los proyectos educativos. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de alcance explicativo-correlacional, con diseño no experimental y análisis longitudinal retrospectivo, utilizando información secundaria de organismos como la UNESCO, el Banco Interamericano de Desarrollo y la Organización de Estados Iberoamericanos, además de entidades nacionales ecuatorianas. Los resultados evidencian una reducción progresiva del tiempo de ejecución de proyectos educativos, un incremento sostenido en el cumplimiento de objetivos institucionales y una relación significativa entre la capacitación docente, la digitalización institucional y el éxito de los proyectos. Asimismo, se identificó que las instituciones con mayor nivel de adopción de metodologías ágiles presentan mejores indicadores de eficiencia operativa, innovación educativa y satisfacción estudiantil. Se concluye que la gestión ágil fortalece la capacidad de adaptación institucional y mejora el desempeño de los proyectos educativos en entornos de alta complejidad.
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