Gestión del talento docente en sistemas educativos de alta complejidad

Resumen

La gestión del talento docente en sistemas educativos de alta complejidad se asocia con limitaciones estructurales vinculadas a la formación continua, la retención del personal académico, el desarrollo de competencias digitales y las desigualdades territoriales que afectan el desempeño institucional. El objetivo del estudio fue analizar la incidencia de la gestión del talento docente en el desempeño institucional en sistemas educativos latinoamericanos durante el período 2021–2023. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de alcance explicativo y diseño no experimental longitudinal, utilizando fuentes secundarias de organismos nacionales e internacionales como UNESCO, Banco Mundial y CEPAL. Se aplicaron análisis factorial confirmatorio, ecuaciones estructurales y análisis de conglomerados jerárquicos. Los principales resultados evidencian que la formación continua presenta la mayor influencia sobre el desempeño institucional (β=0.81), seguida de la retención docente (β=0.76) y las competencias digitales (β=0.69). Asimismo, se identifican diferencias significativas entre instituciones rurales y urbanas, con mayor rotación docente en contextos rurales y menor acceso a capacitación. Se concluye que una gestión estratégica del talento docente mejora la sostenibilidad institucional y el rendimiento académico en entornos educativos complejos.